语文教学研究方法

语文教学是一个系统工程，既要基础知识扎实，又要锻炼思维和表达能力，老师要做到目标明确，执行起来要不折不扣。首先是知识点的理解和掌握，包括字词句、语法、文学常识和文章的背默等，都要落实到位，理解，朗读，书写，背默，这是基本功。其次，在基础知识扎实掌握的前提下，要进行专门的阅读和思维训练，它包括精读、泛读、课文讲解、形象思维、逻辑思维、发散思维、批判性思维、思维联想等方面，课堂教学过程中要特别关注学生的思维成长，留意其融会贯通的能力，思维能力提高了，其理解文章的能力自然就提高了。第三，在思维训练的同时，在理解的基础上，进行表达能力的训练，包括口头表达能力和书面表达能力，可以开展多种形式的练习：对话、辩论、演讲、复述、口头作文以及书面的写作等，课堂和课下联动。第四，系统的国学经典学习，要从小学三年级开始，在语文课本内容之外，增加系统的国学经典的学习，特别是要加强文言文基本功的训练，包括字词句理解、断句、翻译和背默等，如此才可以培养扎实的童子功。第五，语文生活化，语文教育不局限在课堂，生活处处皆语文，上街去公益宣讲，春节写春联，去老人院慰问，到电台电视台做节目，参加诗词大会、参与读书会以及模拟法庭等活动，都有利于语文能力的提升。磨刀不误砍柴工，只要综合的学习和能力训练做到位了，就一定会见成效。